Er hat weder privat noch beruflich mit Schule zu tun. Seine Ideen basieren auf Rückschau und Aussensicht. Lukas Stämpfli in einem Gespräch über die Schule.

Diese Frage wurde vielen Kindern, Jugendlichen, Eltern und Lehrpersonen innerhalb so kurzer Zeit wahrscheinlich noch nie gestellt wie während des Lockdowns. Auch «profil» stellte sie. Und hörte zu.

Wenn es um Integration oder Inklusion in der Schule geht, ist Caroline Sahli Lozano eine Expertin. Wie viele andere schafft auch sie während des Corona-Ausnahmezustands den grossen Spagat zwischen den vielfältigen Aufgaben des Homeoffice und der eigenen Familie mit zwei Kindern im Schulalter.

Das kooperative Lernen ist eine Form des Lernens, bei welcher die Schülerinnen und Schüler zusammenarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. Im Idealfall errei-chen Mitglieder der Gruppe das eigene Ziel nur dann, wenn die anderen Mitglieder ihres auch erreichen. Das Einteilen von Lernenden in Arbeits- oder Lerngruppen bedeutet jedoch noch lange nicht, dass daraus kooperatives Lernen während der Aufgabenbearbeitung entsteht.

Wenn sie erzählt, leuchten die wachen Augen. Die Seniorin Elsbeth Schlanke berichtet im Gespräch über ihre Arbeit als Klassenassistentin in zwei Klassen der Primarschule Tann-Dürnten, wie sie Schule heute erlebt.

Die Sportdozentin Sonja Lienert erläutert im Gespräch, wie sich Ausgrenzungen und Beschämungen im Bewegungsunterricht vermeiden lassen. Insbesondere bei Spielen, wo es ums Gewinnen und Verlieren geht.